İSTANBUL ŞİŞLİ MESLEK YÜKSEKOKULU

Adalet ve eşitlik, öğrencilerin en çok şikayet ettiği ve en hassas olduğu konulardan biridir. Yorumlarda okul yönetimi ve bazı hocaların tutumlarına yönelik ciddi suçlamalar bulunmaktadır. Öğrenciler sistematik olarak haklarının yendiğini, özellikle notlandırma ve değerlendirme süreçlerinde adaletsiz davranıldığını ve hocaların keyfi kararlar aldığını defalarca dile getirmiştir. Bu konudaki yorumların yoğunluğu ve kullanılan dilin sertliği, okulda ciddi bir güven ve adalet sorunu yaşandığını göstermektedir.

Akademik kadro ve eğitim kalitesi konusunda okul, öğrenciler arasında ikiye bölünmüş durumda. Bir grup öğrenci, hocalarının donanımlı olduğunu ve kaliteli bir eğitim aldıklarını belirtirken, bu görüşler genellikle genel övgüler şeklinde kalıyor. Buna karşın, özellikle son birkaç yılda yapılan yorumlarda, başta Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik bölümü olmak üzere, ciddi eleştiriler göze çarpıyor. Bu eleştiriler, hocaların pedagojik formasyonlarının yetersiz olduğu, sistemin oturmadığı ve eğitimin yüzeysel kaldığı yönünde yoğunlaşıyor. Paramedik bölümüyle ilgili de 'sıfır bilgiyle mezun olunduğu' gibi sert iddialar bulunuyor.

Okulun maddi politikaları ve burs imkanları, öğrenciler tarafından en çok eleştirilen ve "ticari" olarak nitelendirilen alanların başında gelmektedir. Yaklaşık on yıl önce yapılan bir tanıtımda %100 burs vaadi yer alırken, güncel öğrenci deneyimleri bu vaatle tamamen çelişmektedir. Öğrenciler, düşük ücretlere veya burs oranlarına aldanılmaması gerektiğini, okulun mezuniyeti geciktirerek veya bursları keserek bu parayı katbekat çıkardığını iddia etmektedir. Hatta %75 burslu bir öğrencinin bile diğerlerinden daha fazla ücret ödemek zorunda kaldığına dair şikayetler mevcuttur.

Derslerin işlenişi ve değerlendirme süreçleri hakkında yapılan yorumlar genellikle olumsuz bir tablo çizmektedir. Özellikle notlandırma sisteminin adil olmadığı, öğrencilerin başarısının bilgi ve emeklerinden ziyade hocanın keyfi tutumuna bağlı olduğu yönünde ciddi şikayetler bulunmaktadır. Ayrıca, final sınavları bittikten sonra aniden eklenen uygulama sınavları gibi plansız değişikliklerin öğrencileri mağdur ettiği ve mezuniyetlerini geciktirdiği belirtilmektedir. Buna karşılık, kendini teorik ve teknik olarak geliştirme fırsatı bulduğunu belirten tek bir olumlu yorum da mevcuttur.

Okulun güvenliği hakkında sadece tek bir olumlu yoruma rastlanmıştır. Dört yıl önce yapılmış bu yorumda, güvenlik personelinin güler yüzlü ve samimi olduğundan bahsedilmektedir. Bu konuda başka bir olumlu ya da olumsuz görüş bulunmadığı için genel bir değerlendirme yapmak mümkün değildir.

Okulun kampüsü ve fiziki yapısı hakkında çelişkili görüşler mevcuttur. Genel olarak okulun merkezi bir konumda, büyük ve "muhteşem" bir kampüse sahip olduğu yönünde olumlu yorumlar dikkat çekmektedir. Ancak daha güncel tarihli bazı yorumlar, bu olumlu tabloya tezat oluşturacak şekilde binanın bakımsızlığından, kantin ve kütüphane gibi olanakların yetersizliğinden şikayet etmektedir. Bu durum, okulun dış görünüşü ile içeride sunulan imkanlar arasında bir fark olduğuna veya zamanla tesislerin bakımsız kaldığına işaret ediyor olabilir.

Verilen metinlerde bu konu hakkında herhangi bir yoruma rastlanmamıştır.

Verilen metinlerde bu konu hakkında herhangi bir yoruma rastlanmamıştır.

Okuldaki sosyal yaşama dair doğrudan yorumlar oldukça azdır. Birkaç öğrenci kampüs ortamının güzelliğinden ve pozitif bir enerjiden bahsederken, bu durumun genele yayılıp yayılmadığı belirsizdir. Zira, "stres hastalığı yaşadım" gibi ifadeler, okuldaki genel atmosferin idari ve akademik sorunlar nedeniyle oldukça gergin olabildiğini düşündürmektedir. Sosyal hayatın, yaşanan diğer sorunların gölgesinde kaldığı anlaşılmaktadır.

Okulun teknolojik altyapısı hakkında yeterli veri bulunmamaktadır. Bir öğrenci Maslak kampüsündeki laboratuvarları görme imkanından bahsederken, bir diğeri özellikle İngilizce bölümündeki sistemlerin yıllar geçmesine rağmen hala oturmamış olmasından şikayet etmektedir. Bu iki zıt yorum, altyapının bölümlere göre farklılık gösterebileceğine işaret etmektedir.

Verilen yorumlar arasında okulun ulaşım olanakları, olumlu olarak öne çıkan nadir konulardan biridir. Öğrenciler, kampüsün merkezi konumunu ve her yere yakın olmasını önemli bir avantaj olarak görmektedir. Hatta bir kullanıcı, okula ulaşımı kolaylaştırmak adına Gayrettepe metro çıkışından detaylı bir tarif vererek bu konudaki memnuniyetini pekiştirmiştir.

Okulun uluslararası fırsatları hakkında net bir bilgi olmasa da, bir öğrencinin Erasmus+ öğrencisi araması okulda bu programın varlığına işaret etmektedir. Ancak, yabancı dil eğitimi, özellikle Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik bölümü, en ağır eleştirilerin hedefindedir. Öğrenciler, bu bölümde İngilizce öğrenmenin imkansız olduğunu, kayıt sırasında seviye belirleme sınavları hakkında yanlış bilgilendirme yapıldığını ve B1 seviyesindeki bir öğrencinin A1 sınıfına yerleştirilmesi gibi ciddi hatalar yüzünden bir yıllarının boşa gittiğini belirtmektedirler.

Okulun yemek ve kantin olanakları hakkında çok sınırlı bilgi bulunmaktadır. Mevcut tek yorum, 7 yıl öncesine ait olup kantinin durumunu "kötü" olarak nitelendirmektedir. Bu tekil ve eski yoruma dayanarak genel bir çıkarım yapmak zordur.

Barınma olanakları, okul için önemli bir eksiklik olarak göze çarpmaktadır. Bir öğrencinin yorumu, okulun bir yurdunun olmamasının kayıt kararını doğrudan etkilediğini ve kaydını sildirmesine neden olduğunu göstermektedir. Bu durum, özellikle şehir dışından gelecek öğrenciler için ciddi bir dezavantaj teşkil etmektedir.

Üniversitenin imajı, yorumlarda en keskin şekilde ayrışan konudur. Bir yanda okulu "ülkenin en iyi meslek yüksekokulu" ve "gurur kaynağı" olarak gören, son derece olumlu bir bakış açısı varken; diğer yanda çok daha yaygın olan ve okulu "pişmanlık", "ticari işletme" ve "okulumsu şey" olarak tanımlayan karamsar bir tablo bulunmaktadır. Özellikle mezunların iş ve staj başvurularında okulun adının tanınmamasından veya olumsuz bir izlenim bırakmasından şikayet etmeleri, okulun dışarıdaki imajının içerideki pek çok öğrenci için sorun teşkil ettiğini göstermektedir.

İdari personel ve yönetim, öğrenci şikayetlerinin odak noktasında yer almaktadır. Birkaç olumlu yorumda personelin ilgili ve güler yüzlü olduğundan bahsedilse de, bu görüşler azınlıkta kalmaktadır. Yorumların büyük çoğunluğu; yönetimin ve personelin ulaşılmaz, ilgisiz, kaba ve sorun çözmekten uzak olduğu yönündedir. Öğrenciler, dertlerini anlatacak bir muhatap bulamadıklarından, sürekli geçiştirildiklerinden ve kayıt gibi basit işlemlerde bile büyük zorluklar yaşadıklarından şikayet etmektedir. Yönetimin bu tutumu, okuldaki genel memnuniyetsizliğin ana kaynağı olarak görülmektedir.

İş ve kariyer olanakları, öğrenciler için en büyük hayal kırıklığı ve mağduriyet alanlarından birini oluşturmaktadır. Kuruluş yıllarındaki 'iş garantisi' vaadine rağmen, güncel yorumlar tam tersi bir durumu işaret etmektedir. Öğrenciler, okulun mezun etmemek için elinden geleni yaptığını, özellikle staj yeri bulma konusunda hiçbir destek sunmadığını ve bu yüzden çok sayıda öğrencinin mezuniyetinin takıldığını iddia etmektedir. Aylarca diploma alamadığı için işe başlayamayan öğrenciler, okulun bu tutumunu gelecekteki kariyerlerine vurulmuş bir darbe olarak görmektedir.

Okulun konumu, şehir yaşamıyla bütünleşme açısından en çok övülen özelliğidir. Yorumlar, kampüsün İstanbul'un merkezi bir noktasında yer almasının, her yere ulaşımı kolaylaştırdığını ve bunu büyük bir avantaj olarak gördüklerini göstermektedir.